کلاس

آموزشی علمی پژوهشی

اعتماد به نفس کودکان را تقویت کنیم!

تشویق نکردن، بزرگ کردن نقاط ضعف و کمبودها، برشمردن شکست های کودک، عدم واگذاری مسئولیت و ناتوان معرفی کردن او در انجام کارها، تحقیر کردن کودک به جهت بلندی و یا کوتاهی قد و معایب دیگر جسمی و… تهدیدی جدی برای از دست دادن اعتماد به نفس کودکان است.هر یک از ما در زندگی روزمره به انسان هایی برخورد می کنیم که در جمع قادر به صحبت کردن نیستند و یا اراده کافی برای ابراز وجود ندارند، بعضاً به هنگام صحبت مسخ شده و زبانشان به لکنت می افتد. طبق تعریف کارشناسان اعتماد به نفس، اعتماد ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه هفدهم بهمن 1389ساعت 11:12  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

نظریه ی رشد شناختی پیازه

علاقه یپاژه به زیست شناسی باعث شد که او در 22 سالگی به کسب درجه ی دکتری نایل شود. تحقیقات اختصاصی پیاژه در زمینه ی هوش با کار در آزمایشگاه بینه در پاریس آغاز شد . پیاژه با توجه به پاسخ های کودکان به آزمون ها ، متوجه پاسخ های نادرست آن ها و نوعی نظم ویکنواختی در اشتباهات شد ( کدیور ص 22) نکته ی جالب برای پیاژه این نبود که کودکان چه تعداد پاسخ درست می دهند بلکه برای او این مسئله برانگیزاننده بود که اشتباهات کودکان هم سن ، مشابه است . روشی که کودک دنیا را احساس و تفسیر می کند بسیار ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه هفدهم بهمن 1389ساعت 11:5  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

یادگیری از طریق همیاری (Cooperative Learning)

مقدمه: پژوهشگران اظهار داشته اند كه یادگیری یك فرایند اجتماعی است و فعالیت های یادگیری برای رسیدن به مرحله ی تولید دانش و اطلاعات حیاتی است. در سال های اخیر بسیاری از معلمان فواید و اثرگذاری های راهبردهای یادگیری را از طریق همیاری دریافته اند. یادگیری از طریق همیاری یك قالب یا چهارچوب آموزشی است كه در آن گروه های دانش آموزی ناهمگن از سوی معلم شكل داده می شوند و به فعالیت می پردازند.
هدف: هدف نهایی از كاربست الگوی تدریس یادگیری از طریق همیاری دستیابی به فعالیت های عالی ذهنی است. در واقع با وجود تفاوت های موجود در روش اجرای الگو، پنج عنصر در استفاده از الگوی یادگیری از طریق همیاری بسیار اساسی به نظر می آید:
همبستگی مثبت، مسئولیت فردی، تعامل چهره به چهره، مهارت های اجتماعی ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و نهم دی 1389ساعت 23:17  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

مسابقات کلاس

به نام خدا

سری مسابقات کلاس جهت افزایش اطلاعات و مهارت های معلمان گرامی در سر کلاس های درس ،توسط دبیرخانه ی ابتدایی منطقه ی گل تپه طراحی شده  در این مورد وبلاگی به عنوان کلاس نیز راه اندازی شده است که همکاران می توانند به عنوان منبع از این وبلاگ در پاسخگویی به سؤالات استفاده کنند.

لازم به ذکر است این سری مسابقات تا پایان سال تحصیلی ادامه خواهد داشت و به نفرات برتر لوح تقدیر و همچنین به همه ی نفرات شرکت کننده بر حسب تعداد مسابقاتی که شرکت می کند و نمره ای که کسب خواهد کرد گواهینامه ی دوره ی کارگاه مهارت داده خواهد شد.

همکاران می توانند نظرات خود را در بخش (نظر بدهید) وبلاگ ثبت کنند.با تشکر

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و هشتم دی 1389ساعت 1:36  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

هنر در مقطع ابتدایی

برنامه درس هنر در دوره ابتدایی

 

         درس هنر دوره‌ي ابتدايي با « ارتباط با طبيعت» شروع مي شود و پس به رشته هاي نقاشي، كاردستي، تربيت شنوايي، قصه و نمايش مي پردازد. دانش آموزان در كنار اين رشته ها با ميراث فرهنگي نيز آشنا مي‌شوند.  ارتباط با طبيعت و مشاهده‌ي پديده هايي كه هنرمندانه در كنار هم قرار گرفته اند و جلوه هاي زيباي اين مجموعه،انسان را به حدي از كمال مي‌رساند كه در عين مشاهده‌ي...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و هشتم دی 1389ساعت 0:56  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

نقاشی کودکانمان را چگونه تفسیر کنیم؟

نقاشی زبان کودک است. کودکان برخلاف بزرگسالان هستند. آنها از طریق نقاشی کشیدن، قصه گویی، بازی کردن و… شناخته می شوند.

نقاشی به ما کمک می کند تا به دنیای درونی و روح کودک پی ببریم، بدانیم چه نیازهایی دارد، آیا کودک ناسازگار یا بیمار است؟ در بزرگسالی می خواهد چه کاره شود و… به دلیل علاقه ی بسیار ی از خانواده های عزیز و اهمیت نقاشی کودکان در این مقاله مفهوم خورشید، ماه، آسمان، زمین، اتومبیل و حیوانات رابا هم بررسی می کنیم، لطفاً توجه داشته باشید...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و هفتم دی 1389ساعت 23:20  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

روان‌شناسی رنگ‌های مختلف

روان‌شناسی رنگ سیاه

سیاه تمام نورها در طیف رنگ‌ها را جذب می‌کند. سیاه معمولاً به عنوان نماد ترس یا شیطان مورد استفاده قرار می‌گیرد امّا به عنوان نشانگر قدرت نیز شناخته می‌شود. از رنگ سیاه برای...
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و هفتم دی 1389ساعت 23:17  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

الگوهاي فعال تدريس

نقد و بررسي انواع روش تدريس رياضي


بحث در روش تدريس رياضي به زمان ما منحصر نمي شود. از هنگامي كه تدريس رياضي مطرح بوده است، روش تدريس آن نيز مورد بحث و مطالعه بوده است. با مطالعه تاريخ آموزش و پرورش، ملاحظه مي كنيم كه همواره دو نوع آموزش درمقابل هم قرار داشت هاند. دسته اول، روشهاي تدريس سنتي، كه در گذشته هاي دور به كار مي رفته اند و دسته دوم، روشهاي مبتني بر يافته هاي روانشناسي است كه به طور عمده از قرن بيستم به بعد تكوين يافته اند و به روشهاي جديد شهرت دارند. از ميان روشهاي ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه نوزدهم دی 1389ساعت 23:33  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

چگونه دانش آموزان خلاق تربیت کنیم

ات


روش های پرورش خلاقیت دانش آموزان در کلاس درس و مدرسه

       خلاقیت زیباترین و شگفت انگیزترین خصیصه ی انسان است. غنا، پویایی و بقای هر فرهنگ و تمدنی به خلاقیت مردمان آن بستگی دارد و این واقعیت را تاریخ بارها به اثبات رسانده است.

اکنون در آغاز هزاره ی سوم به جرأت می توان گفت خلاقیت همان ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه نوزدهم دی 1389ساعت 23:26  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

پوشه ی کار دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی

پوشه ی کار دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی ، مانند یک جورچین ( پازل ) ، مجموعه ای از نمونه فعالیتها و آثار یادگیری دانش آموزان ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  چهارشنبه دهم آذر 1389ساعت 15:2  توسط دبیرخانه های ابتدایی گل تپه  | 

مطالب قدیمی‌تر